Die Schüler denken Sie an die Open Source Geospatial

Dieser Artikel basiert auf einer Präsentation, die bei FOSS4G in Barcelona im September 2010 gehalten wurde von:

Iraklis Karampourniotis und Ioannis Paraschakis – von der Aristoteles-Universität Thessaloniki
Zoi Arvanitidou - Ägäis-Universität

Der Link hat mich übergeben Gabriel Reyesund basiert auf der Frage, ob Open Source Software regelmäßig in den Lehrveranstaltungen des Geoinformatikbereichs eines Hochschulstudiums oder im Angebot kostenloser Lehrveranstaltungen für Absolventen und die breite Öffentlichkeit berücksichtigt werden könnte.

Die Antwort lautet letztendlich „Ja“, obwohl es auf dem Weg dorthin mehrere Dinge gibt, an denen gearbeitet werden muss, um Studierende zu evangelisieren, die im Allgemeinen Widerstand gegen die Beherrschung eines Tools zeigen, das keine beliebte Marke ist, wie etwa ESRI, AutoDesk oder Intergraph; aus der Überlegung heraus, dass dadurch nicht viele Chancen auf dem Arbeitsmarkt eröffnet werden.

fällt mir wieder, dass Verteiler GIS obwohl sie eine Software "Es ist dort,„Es erwähnt in proprietäre Software-Alternativen wie AutoCAD Map 3D, ArcGIS y GeoMedia;; Lösungen, die definitiv einen Grad an Popularität und Markenbekanntheit aufweisen, der von Interessenten an einem Kurs über geografische Informationssysteme sehr gefragt ist. Auf der Ebene der privaten Unternehmen, die Schulungsdienstleistungen anbieten, hat sich die Umkehrung dieser Barriere nur langsam vollzogen. Die Akademie kann jedoch eine wertvolle Rolle spielen, wenn die Vorteile berücksichtigt werden, die freie Software zu diesem Zeitpunkt in Bezug auf Reife und Akzeptanz in den Verwaltungen bietet öffentlicher oder geschäftlicher Sektor, abgesehen davon, was es bedeutet, die Lücke der Illegalität zu schließen und die Kosten zu senken.

Der erste gescheiterte Versuch

Die Aussteller erwähnen, dass sie 2006 einen Präzedenzfall hatten, als sie GRASS zusammen mit AutoCAD Map und ArcGIS in die Labore brachten. Das Ergebnis war damals, dass den Benutzern die unfreundliche Oberfläche von überhaupt nicht gefiel GRASS, und es ist verständlich, dass das Mischen einer Sache mit der anderen nicht immer gute Ergebnisse bringt und auch nicht als eigenständiges Werkzeug in einem Kontext angesehen wird, in dem Komplementarität zu den am besten kanalisierten Trends im Open-Source-Umfeld gehört.

Wenn die gesamte Palette der Tools für Entwicklung, Datenerstellung, Verwaltung, Vektor- / Rasteranalyse und Veröffentlichung gezeigt wird, stellen wir fest, dass OSGeo-Initiativen zwar nicht unbedingt synchronisiert wurden, wir aber jetzt sicherstellen können, dass Standardisierungs- und Nachhaltigkeitsanstrengungen unternommen werden haben eine ziemlich ausgewogene Ausrichtung mit einer Ausrichtung auf Qualitätsgewebe gefunden.

Die obige Tabelle angezeigt von Jorge Sanz und Miguel Montesinos auf der ersten lateinamerikanischen gvSIG-Konferenz versucht, Desktop-orientierte Tools zu skizzieren und horizontal zu trennen, in Grün die Bibliotheken und in Grau die Alternativen mit dem Potenzial, auf dem Server ausgeführt zu werden. In Lila die Datenbankmanager und in der vertikalen Ebene die Sprachen.

Dieser Überblick über das OSGeo-Ökosystem hilft uns, die Beziehungen zwischen den Projekten zu verstehen und vor allem zu verstehen, dass Vielfalt notwendig und funktionsfähig ist, solange die Standards standardisiert sind.

Der zweite Versuch, erfolgreich

Die Aussteller bemerkten, dass sie in einem zweiten Anlauf die Kurse zwischen Studenten im Grundstudium und denen, die bereits ihren Abschluss gemacht hatten oder sich auf der Postgraduiertenebene befanden, trennten. Hierzu nutzten sie ergänzend Kurse:

QGis + GRASS + PostGIS Kurse für Absolventen

Qgis + PostGIS Labor für Studenten

Dieselben habe ich in der vorherigen Grafik rot markiert, um zu zeigen, wo sie sich befinden, im Wesentlichen in der C++-Umgebung, die mit der Online-Publikation MapGuide Open Source oder MapServer verknüpft ist.

Die folgende Tabelle zeigt die Themen, die in den Kursen und Laboren enthalten waren.

Die folgende Tabelle spiegelt die Wahrnehmung der Teilnehmer am Ende der Kurse wider, eine interessante Erkenntnis, die –Und über Partnerschaften– detaillierter systematisiert werden, indem Instrumente wie modulare Schulungspläne, methodische Skripte und Datenbanken verbreitet werden ArtikelKompetenzstandards und Handbücher, so dass sie von Universitäten oder Fachhochschulen angepasst werden können; Oft teilen die proprietären Lösungen hierfür nur die Handbücher. Damit wäre es sehr praktisch, kurze Kurse oder umfassende Diplome zu erstellen, die der OSGeo-Umgebung sowohl in der C ++ - Zeile als auch in der Java-Umgebung, die (meiner Meinung nach) aufgrund ihrer plattformübergreifenden Reichweite und systematischen Internationalisierung viel mehr Potenzial bietet, die volle Dimension verleihen und Vielfalt in Lösungen.

Wie man sieht, konzentrieren sich die Kriterien für diplomierte Fachkräfte positiv auf das Potenzial der Werkzeuge und nicht auf die unmittelbaren Produkte, die sie erzeugen. Dies erfordert Verbreitung, wenn wir etwas schaffen wollen Vertrauenskultur und Glaubwürdigkeit, die Verbindung zwischen der Akademie und den Organisationen, die OSGeo fördern, und den Unternehmen, die damit verbundene Dienstleistungen anbieten.

Siehe Originalpräsentation

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Folge Gabriel Reyes